Découverte de la mappemonde, de la carte du monde et des continents en 3e maternelle

 Madame Magali et les ours.

Pour notre activité du mois autour de l’éveil géographique, nous sommes partis à la découverte du monde avec Chipeur et Dory !

Nous avons appris que notre planète est composée de terre (les continents) et d’eau (les océans).

Chipeur le renard vit sur la terre, dans la forêt, tandis que Dory le poisson habite dans l’océan.

Pour conclure cette belle aventure, nous avons réalisé une magnifique peinture à l’aquarelle représentant la carte du monde..

 Morgane et Élodie

Nous avons décoré la porte de notre classe dans le thème du projet de cette année.

Les enfants ont dessiné l’initiale de leur prénom en s’inspirant du « tour du monde » : paysages, voyages, drapeaux, nourriture, transports, etc.

Au fur et à mesure de l’année, nous changerons les images au centre de notre affiche (le disque vert représentant la Terre) en fonction de ce que nous verrons ensemble.

Pour le moment, nous voyageons au Japon.

Nous avons emmené nos élèves à la découverte de notre patrimoine à travers un escape game géant sur la Grand-Place et les monuments emblématiques de Belgique.

 Par équipes, les enfants devaient résoudre des énigmes, retrouver des indices et faire le lien entre chaque monument et son histoire. Cela leur a permis de mieux comprendre non seulement l’architecture et les symboles de notre pays, mais aussi la place qu’ils occupent dans notre culture.

Cette activité s’inscrit dans notre projet d’école « Tout du monde ». Elle montre que chaque pays, chaque peuple, possède son histoire, ses monuments et ses richesses à partager. À travers ce jeu, les élèves ont découvert la Belgique autrement : non pas dans les livres, mais en marchant dans les rues, en cherchant, en collaborant et en reliant le passé au présent.

C’était une façon ludique et coopérative de mettre en valeur l’importance de notre patrimoine, tout en ouvrant la porte à la diversité culturelle et au respect du monde qui nous entoure.

P6S et P6P

Pour introduire la notion de tour du monde en première primaire, nous nous sommes interrogés sur le fait que beaucoup d’entre nous parlaient une langue différente à la maison.

Nous avons également discuté des différentes cultures présentes dans chacun de ces pays ! Par exemple, pour les anniversaires, nous n’avons pas tous la même musique. C’est également le cas pour la manière de se dire « bonjour ».

Afin de ne rien oublier de cette discussion, nous avons créé des groupes chargés d’écrire, dans chacune des langues de notre classe, « bonjour » et « bon anniversaire ».