Nous recréons des petites scènes du quotidien se déroulant à l’école grâce à de petites marionnettes. Pour y parvenir, nous nous basons sur des problèmes que nous avons déjà rencontrés : moquerie, bousculade, chantage…
Nous nous rendons compte qu’il est la plupart du temps possible de bien réagir face à des situations compliquées en classe, en récréation ou dans les couloirs. Nous apprenons à respecter l’autre, même si nous avons évidemment le droit de nous sentir triste, surpris, en colère sur le moment. En comprenant mieux nos émotions et celles des autres, nous arrivons à mieux réagir.

Après une bonne discussion autour de l’importance de la médiation, les élèves de P6A ont mis par écrit les mots qu’ils estiment les plus importants.

Suite à une dispute dans la cour de récréation entre des enfants de la classe de Marie et des enfants de la classe de Morgane, nous en avons profité pour introduire deux albums qui parlent de partage et de différences. (« Tous mes préférés » et « C’est à moi »).

Suite à ces lectures, nous avons entamé une discussion avec les enfants avec plusieurs situations différentes qui se produisent régulièrement en classe et à la cour de récréation.

Nous avons demandé aux enfants ce qu’ils pouvaient faire ou dire afin de faire comprendre à l’autre qu’il n’est pas d’accord ou qu’il n’a pas envie (« Stop, je n’ai pas envie » « Arrête de m’embêter, laisse-moi »).

Ce mois-ci, en P4L, nous avons parlé des différentes représentations du conflit ainsi que des conséquences sociales qu’elles engendrent.
Le conflit peut être perçu sous trois formes : le combat, le danger et l’utilitaire.
Les enfants ont ainsi construit leur propre synthèse à partir des expériences de chacun, partagées au sein de la classe.
Nous avons passé des moments très instructifs, mais aussi très personnels.
Les élèves ont pu mimer et représenter de différentes manières chaque forme de conflit.