Un plan, mais sans échelle !?! – P6F

IMG_6204Début mai, dans le cadre du cours d’éducation physique, une course d’orientation dans le parc a été proposée aux élèves de 6ème primaire. Mais en classe, alors que le thème de l’échelle était abordé dans le cadre d’un cours en grandeurs, les grands de l’école ont réalisé que la carte qu’ils avaient reçue n’était pas complète : l’échelle n’avait pas été indiquée!

Le défi de ce mois dans le cadre de l’école du dehors a donc été le suivant: Continuer la lecture

P1A – P1V

image0Pour ce mois de mai, nous sommes partis à la recherche des différentes racines trouvées dans le parc.  Nous avons fait un parallèle entre les racines respectives des arbres et des dents, le sol et la gencive, l’écorce et l’émail. Nous avons appris que la dent était vivante, qu’elle était à la fois solide et fragile.  Elle est solide car elle nous permet de saisir, couper, mastiquer, mâcher, déchirer et broyer les aliments.  Elle est fragile car elle peut être attaquée par la carie.  C’est en ayant une bonne hygiène de vie que nous pouvons garder nos dents en bonne santé.  Pour cela il est conseillé de …. Continuer la lecture

La germination d’une graine de haricot

Germination 1Nous revoilà au rendez-vous. Comme tous les mois, avec notre classe, nous nous rendons à l’extérieur pour découvrir, approfondir et même évaluer nos apprentissages et nos connaissances. Ce mois-ci, nous souhaitons vous partager notre activité sur la germination. 
 
Avec les élèves, nous nous sommes rendus dans la plaine, afin de semer nos graines de haricot. Plusieurs étapes ont précédé les semis : observation et coupe d’ Continuer la lecture

Les P4, de fameux architectes…

Activité mai P4Les P4 ont dû créer le village des natures de mots. Avant de se lancer dans la construction de ce dernier, ils ont dû prendre connaissance de consignes précises à appliquer. Par la suite, ils sont sortis dans le parc de l’école pour construire le village des natures à l’aide de Lego et d’éléments naturels. Pour ce faire, ils ont créé des rues qui se croisaient selon une certaine amplitude. Ils ont appliqué les Continuer la lecture

Découverte du périmètre – P3C

image_6487327Munis d’une image satellite de l’école, les élèves de P3C ont dû se repérer dans la cour et mesurer son périmètre. Ils pouvaient inscrire les mesures prises sur le plan, côté par côté. Ils ont ensuite additionné ces dernières pour obtenir la mesure du périmètre. Ils ont maintenant une idée de la Continuer la lecture